Méthode de Singapour CE1/CE2(2025) - Manuel - LIB manuel numérique enseignant

• Une progression concentrée qui favorise la cohésion de la classe en double niveau
• Une démarche progressive : concrète, imagée, abstraite
• Une pédagogie explicite pour ritualiser la façon de faire classe
• Une méthode efficace pour la résolution de problèmes : le modèle en barres

• Annonce de l’objectif et réactualisation des connaissances antérieures
• Modelage : le professeur réalise un exercice à voix haute devant les élèves et met un « haut-parleur sur sa pensée
• Pratique guidée : les élèves réalisent collectivement des exercices semblables au modelage, dans le but d’atteindre un seuil maximum de réussite et de compréhension. Pour les aider, le professeur vérifie la compréhension et corrige systématiquement les erreurs
• Pratique autonome : chaque élève réalise individuellement les exercices similaires à ceux vus en pratique guidée
• Objectivation : les élèves prennent le temps de récapituler à voix haute ce qu’ils ont appris de nouveau lors de la séance

• Les nombres entiers jusqu’à 1 000 pour le CE1 et jusqu’à 10 000 pour le CE2 sont représentés par des cartes de numération, des disques nombres et du matériel de base 10 afin de donner du sens aux calculs
• La multiplication et la division sont introduites d’emblée comme des opérations réciproques
• Les élèves apprennent à représenter les problèmes par des modèles en barres, afin de servir d’appui à leurs raisonnements mathématiques
• Les tracés de figure, en géométrie, sont introduits par l’utilisation des géoplans, à l’aide du papier pointé et du papier quadrillé
• Les fractions sont introduites de manière concrète, visuelle et simple afin de familiariser les élèves avec les parties d’unités (tiers, quarts, sixièmes…)
• Les mesures (longueur, masse, heure, euros, contenances) sont présentées de manière concrète et les unités de mesure standard sont introduites (km, m, dm, cm, mm, kg, g, t, l,dl, cl, ml)
• Les représentations de données introduites en CE1 et en CE2

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